Edukacja europejska

Wspólna polityka rolna (WPR)

I jeszcze coś dla pasjonatów Unii Europejskiej i wszelakich programów z nią związanych. Konspekt pracy plus część materiałów (w tym częściowo z innych prac). Materiał może zostać wykorzystany na Akademii Leona Koźmińskiego w Warszawie (uwaga).

Temat: Wspólna polityka rolna w Polsce

Plan pracy

Wstęp
Rozdział I Pojęcie i główne założenia WPR
1.

Wszystko o Integracji Europejskiej

Wszystko znajduje sie w załączniku: tematy: 1. Integracja Europejska- zagadnienia ogólne
2. Główne etapy integracji europejskiej
Lata 1945 – 1957 - od idei federalistycznych do powstania trzech Wspólnot Europejskich
Lata 1957 – 1992 – od Wspólnot Europejskich do Unii Europejskiej
Lata 1992 – 2002 – od Unii Europejskiej do „nowej” , rozszerzonej Europy
3.

Wykorzystanie funduszy strukturalnych w polsce w latach 2004 - 2006. Wnioski dla nowego okresu programowania

Spis treści

Spis treści 1
Wstęp 2
Rozdział I. Ogólna charakterystyka polityki strukturalnej 4
1. Instrumenty polityki strukturalnej 4
2. Zasady i cele polityki UE 10
3. Wykorzystanie funduszy strukturalnych w wybranych krajach członkowskich Unii Europejskiej – problemy i sukcesy 15
4.

Wykłady z teorii integracji i rozwoju regionalnego

TEMAT 1: POJĘCIE I ISTOTA INTEGRACJI


INTEGRACJA ( różne definicje ):

1. Integracja: proces ( tworzenie nowej całości z elementów ) bądź stan ( pojecie wieloaspektowe). Ważną role w integracji odgrywa również czas a także przestrzeń geograficzna ( dotyczyć ona może dwóch państw, przedsiębiorstw, regionów)
Możemy więc określić integracje jako: proces, stan, czas, przestrzeń.

Wymień i uzasadnij jakie najważniejsze wartości i wytwory kultury składają się na centrum kultury polskiej.

Wymień i uzasadnij jakie najważniejsze wartości i wytwory kultury składają się na centrum kultury polskiej.


Kultura (z łac. cultura mentis = "uprawa ziemi") to termin wieloznaczny, interpretowany w różny sposób przez przedstawicieli różnych nauk. Kulturę można określić jako ogół wytworów ludzi zarówno materialnych, jak i niematerialnych: duchowych, symbolicznych (takich jak wzory myślenia i zachowania).