Konspekt z logopedii
Imię i nazwisko dziecka:
Wiek:
Wada wymowy: reranie - nieprawidłowa wymowa głoski r.
Elementy terapii: utrwalanie głoski r w zdaniach.
Zadanie: praca z głoską r w tekście.
Metody:
• wzrokowa
• ćwiczenie narządów mowy
• ćwiczenie słuchu fonematycznego
Przebieg:
I Ćwiczenia wstępne
Ćwiczenia oddechowe
Ubieranie obrazka – uczniowie przenoszą elementy obrazka na planszę za pomocą słomki.
Cel:
Rozruszanie przepony.
Ćwiczenia artykulacyjne
Praca z głoską l.
Praca na sylabach typu: la, lo, lu, le.
Praca na wyrazach: lato, lala, lila.
Szybkie i dynamiczne wymawianie głosek tttt, dddd, tdtdtd, tdntdnt.
Szybkie i dynamiczne wymawianie sylab: tedo, tedu, tedy.
Szybkie i dynamiczne wymawianie głoski r.
Cel:
Usprawnienie i korygowanie układu i pracy artykulatorów.
Wykonywanie zręcznych i celowych ruchów języka i warg.
Pionizacja języka.
Wprowadzenie w drganie czubka języka.
II Ćwiczenia utrwalające 1
1. Uczniowie otrzymują krzyżówki. Pytania do krzyżówki to niedokończone zdania. Uczniowie wpisują brakujące wyrazy (zawierające głoskę r) w okienka krzyżówki. Następnie czytają pełne zdania. Wyrazy tworzą hasło.
2. Nauczyciel przywiesza na tablicy rozsypankę wyrazową. Uczniowie układają zdania na tablicy. Następnie czytają je i wskazują wyraz z głoską r. Trzy zdania przepisują do zeszytu.
3. Nauczyciel rozdaje każdemu uczniowi kartę pracy. Zadaniem uczniów jest uzupełnienie wyrazami z ramki (zawierającymi głoskę r) luk w zdaniach. Uczniowie czytają głośno uzupełnione zdania.
Cel:
Prawidłowa artykulacja głoski r w zdaniach.
Kształtowanie umiejętności poprawnego pisania wyrazów z głoską r.
III Ćwiczenia właściwe
Nauczyciel wzorcowo czyta uczniom tekst pt. „Kolory na śniegu”. Następnie uczniowie samodzielnie czytają dany tekst. Analiza tekstu. Następnie uczniowie podkreślają w tekście wyrazy z głoską r i odczytują zdania z danymi wyrazami. Ustnie grupują wyrazy z głoską r w nagłosie, śródgłosie i wygłosie. Układają trzy zdania z danymi wyrazami.
Cel:
Wyróżnienie głoski r w nagłosie, śródgłosie i wygłosie.
Prawidłowa artykulacja głoski r w tekstach.
Ćwiczenie koordynacji wzrokowo-słuchowej.
IV Ćwiczenia utrwalające 2
1. Nauczyciel rozdaje każdemu uczniowi tekst z lukami. Zadaniem uczniów jest uzupełnienie luk wyrazami w ramce (zawierającymi głoskę r). Po uzupełnieniu uczniowie czytają głośno cały tekst.
2. Nauczyciel czyta głośno tekst. Zadaniem uczniów jest zapamiętanie, a następnie zapisanie, jak najwięcej wyrazów z głoską r występujących w tekście
Cel:
Ćwiczenie percepcji słuchowej.
Umiejętne pisanie wyrazów z głoską r.
