W okresie Odrodzenia pojawiły się nowe prądy myślowe zrywające ze średniowiecznym teocentryzmem, uniwersalizmem oraz werbalną koncepcją przekazywania wiedzy , otwierając tym samym zupełnie nowy rozdział w historii ludzkości. Zmianie uległ sposób patrzenia na rzeczywistość roztaczającą się dookoła.
Pedagogika
W okresie Odrodzenia pojawiły się nowe prądy myślowe zrywające ze średniowiecznym teocentryzmem, uniwersalizmem oraz werbalną koncepcją przekazywania wiedzy , otwierając tym samym zupełnie nowy rozdział w historii ludzkości. Zmianie uległ sposób patrzenia na rzeczywistość roztaczającą się dookoła.
Cele:
- Utrwalenie prawidłowej artykulacji głoski s i sz
- Usprawnianie percepcji wzrokowej
- Usprawnianie funkcji słuchowej
- Wzbogacenie słownictwa dziecka
- Utrwalenie pisowni, różnicowania wzrokowego i słuchowego s-sz
Pomoce dydaktyczne :
-Załączniki nr 1, 2,3
-Lusterko
Przebieg
1.
- Utrwalenie prawidłowej artykulacji głoski s i sz
- Usprawnianie percepcji wzrokowej
- Usprawnianie funkcji słuchowej
- Wzbogacenie słownictwa dziecka
- Utrwalenie pisowni, różnicowania wzrokowego i słuchowego s-sz
Pomoce dydaktyczne :
-Załączniki nr 1, 2,3
-Lusterko
Przebieg
1.
Wśród różnic pomiędzy szkołą Steinerowską a szkołami masowymi na pierwszy plan wysuwają się różnice organizacyjne. Z jednej strony przepełnione i dobierane z przypadku klasy szkoły masowej a z drugiej raczej nie klasy a grupy szkolne dobrane do możliwości i stopnia rozwoju dziecka.
Z różnic programowych wymienić by można:
Szkoła Steinera
- uczeń odpowiada za siebie;
- nie ma ocen i kar;
- nie ma powtarzania;
- materiał podawany w zależności od stopnia rozwoju dziecka;
- na równi z intelektem dbanie o rozwój uczuć i wyobraźni;
- prawa dziecka przestrzegane na równi z prawami dorosłych.
Z różnic programowych wymienić by można:
Szkoła Steinera
- uczeń odpowiada za siebie;
- nie ma ocen i kar;
- nie ma powtarzania;
- materiał podawany w zależności od stopnia rozwoju dziecka;
- na równi z intelektem dbanie o rozwój uczuć i wyobraźni;
- prawa dziecka przestrzegane na równi z prawami dorosłych.
Różnimy się płcią , figurą , strojem , brzmieniem głosu , sposobem poruszania się i chodzenia.
Mężczyźni i kobiety różnią się także tym , że mówią i słuchają inaczej. Mężczyznom bardziej zależy na przekazywaniu informacji – dla kobiet ważniejszy jest stosunek do rozmówcy. Dla kobiety komunikowanie się oznacza nie tylko wymianę informacji , ale również określa bliskość i więź , z kolei mężczyzna przekazuje nagie fakty .
Mężczyźni i kobiety różnią się także tym , że mówią i słuchają inaczej. Mężczyznom bardziej zależy na przekazywaniu informacji – dla kobiet ważniejszy jest stosunek do rozmówcy. Dla kobiety komunikowanie się oznacza nie tylko wymianę informacji , ale również określa bliskość i więź , z kolei mężczyzna przekazuje nagie fakty .
Pedagogika istnieje od początku ludzkości. Człowiek zawsze musiał wychowywać dzieci i młodzież, zmieniały się tylko formy wychowania z rozwojem życia społecznego i kultury na przełomie wieków.
Przełom ostatnich dwóch dziesięcioleci XX wieku, mocno jest związany z całkowitymi zmianami, zarówno politycznymi, ekonomicznymi jak i społecznymi,.
Przełom ostatnich dwóch dziesięcioleci XX wieku, mocno jest związany z całkowitymi zmianami, zarówno politycznymi, ekonomicznymi jak i społecznymi,.